8-1《平均数》
1.简案
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1课时
课前预习 | 想一想：游泳池的平均水深是120厘米，小明身高140厘米，他在游泳池中学习游泳，会不会有危险？为什么？
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教学内容 | 人教版四年级上册教科书P91—P93例1、例2。 |
教学目标
| 1.结合具体情境，在动手操作、观察、讨论等活动中理解平均数的意义，会求简单数据的平均数。
2.初步学会简单的数据分析，灵活运用平均数相关的知识解决简单的实际问题，进一步体会统计在现实生活中的作用。
3.在轻松愉快的活动中体会运用知识解决问题成功的愉悦，增强学习数学的兴趣和学好数学的自信心。
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教学重点 | 掌握求平均数的方法，“移多补少”、“求和均分”的实际意义和应用。
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教学难点 | 理解平均数在统计学上的意义，灵活运用平均数的相关知识解决简单的实际问题。
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教学用具 | 多媒体课件。 |
评论(3)
这个设计能让学生生在轻松愉快的活动中体会运用知识解决问题成功的愉悦，增强了学习数学的兴趣和学好数学的自信心。
活动设计有趣，结合具体情境，能有效培养学生动手操作能力，提高学生学习数学的兴趣和自信心。
导入环节设计的很好，把本节课教学的重点巧妙引出。